Por Ángel Sosa Frías
Peter F. Drucker, afirmaba que al principio el conocimiento fue aplicable al ser. Cuando el conocimiento se hizo aplicable al hacer, se creó la revolución industrial. Cuando el conocimiento se hizo aplicable al trabajo, se introdujo la revolución de la productividad. Y ahora que el conocimiento es aplicable al conocimiento mismo, entonces estamos en la era del conocimiento.
Al encontrarnos en la era del conocimiento, las universidades juegan un papel preponderante y vital, dado que a la universidad le toca formar el principal recurso de una sociedad u organización, el recurso humano. Para lograr tal propósito, la universidad tiene como reto el empezar a innovarse al interior, a sí misma, para así poder contribuir mejor a la construcción de una nueva sociedad.
Es necesario lograr transformaciones profundas en la universidad en nuestro país, porque según la cumbre mundial de educación superior realizada en
Hay una alta proporción de profesionales universitarios, que piensan que por tener un titulo, están habilitados para desempeñar funciones docentes o administrativas de la universidad, sin haber recibido la formación pertinente. En la era del conocimiento, la universidad no puede aspirar a formar un producto terminado, sino que debe apuntarle a generar un profesional que en su información y en su formación haya aprendido a aprender. Porque al final del cuarto de siglo que tenemos, habrá nuevos analfabetas:
1.- Aquellos que no han aprendido a aprender
2.- Aquellos que no saben usar la computadora
3.- Aquellos que no saben leer en inglés
4.- Aquellos que no aprenden a hacer las cosas con
Calidad.
La globalización, ha alterado los patrones de competitividad, y ha encontrado en el conocimiento y la capacitación profesional su principal soporte. Por lo que existe el convencimiento de que un factor determinante de la productividad es el conocimiento. La calidad y productividad de una economía se apoya cada vez más en el conocimiento científico y en los avances tecnológicos.
La universidad tiene el reto de formar un recurso que no trabaje más arduamente, sino más inteligentemente.
Que en su actuar tengan siempre un programa y no una excusa.
Que hagan mucho más esfuerzo por en realidad saber, que por aparentar que saben.
Que hagan mucho más esfuerzo por en realidad ser productivo, que por aparentar que lo son.
Que vean una respuesta frente a cualquier problema, y no un problema en cada respuesta.
Que sean capaces de decir: es difícil pero no imposible, en lugar de decir es posible pero difícil.
Que eliminen de su lenguaje la palabra urge.
Que eliminen de su lenguaje la expresión no se puede.
Que cuando planteen un problema, lleven consigo, por lo menos una solución alternativa.
Que en las distintas circunstancias de su vida, siempre vean el vaso medio lleno de su existencia, y no el vaso medio vacío.
En síntesis, que crea que puede hacer las cosas, porque solo triunfan aquellos que creen poder hacerlo. Que su autoestima sea la necesaria y suficiente para lanzarse y ser audaces en los grandes retos y desafíos que le plantea la sociedad. La universidad no solo debe formar buscadores de trabajo, sino empresarios creadores de empleo.
1 comentario:
Tambien el nivel educativo basico esta muy deteriorado debido a que los padre de familia han perdido el interes por la educacion de sus hijos,ya en esto nuevos tiempo los padres tienen muy poco tiempo para revisar que hacen sus hijos en las escuela revisar el cuaderno como se hacia ante, consurtar si esta haciendo la tarea diaria etc, esto ha causado que los alumno lleguen con grande lagunas a las universidades y que se consideren personas analfabeta en cuestion educativas.
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